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"Les arts au lycée ne sont pas un supplément d'âme, mais un indispensable chemin d'accès aux savoirs. Tous les enfants doivent pouvoir en bénéficier
pour aujourd'hui et pour demain."
Claude MOLLARD - Directeur général du Centre national de documentation pédagogique
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Contenu de l'enseignement
En classe de Seconde, cet enseignement de 3 heures est consacré à la culture chorégraphique et à la pratique d ela danse. Il comprend :
- des cours d'histoire de la danse,
- des études portant sur le patrimoine classique et contemporain,
- des ateliers de pratique réalisés avec des danseurs professionnels et des chorégraphes,
- une participatipon à de nombreux spectacles tout au long de l'année,
- un tavail interdisciplinaire au sein du lycée en relation avec le programme de Seconde.
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Partenaires culturels
Nos partenaires sont : Art-Danse Bourgogne ; L'auditorium de Dijon ; Musique et Danse en Côte d'Or (ADIMC) ; des artistes chorégraphes : Claire PLENAT, Patricia CONCHON, Dominique LARCHER, Delphine ROUCHOUSE, Sylvie ROBALDO.
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Articulation avec les autres enseignements du lycée
Cet enseignement est compatible avec les langues suivantes :
- en LV1 : anglais, allemand, russe ;
- en LV2 : anglaiss, allemand, espagnol, russe.
- Latin.
Compte tenu descontraintes liées à l'emploi du temps, cet enseignement n'est pas compatible avec une section européenne anglais, allemand et Abitur.
L'enseignement de spécialité se substitue donc au lycée, aux options SES, MPI et LV3.
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Après la classe de Seconde
Comme son appellation le précise, les connaissances dispensées correspondent à un enseignement de détermination.?Celui-ci trouve donc son prolongement au niveau de la classe de Première littéraire ?uniquement, à raison de 5 h par semaine (pratique et théorie). Cet enseignement n'est doncpas compatible avec une poursuite d'études en filière ES et S, en raison du volume horaire et des contraintes d'emploi du temps.
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Programme et poursuite d'études
- En classe de Seconde : enseignement de détermination de 3 h hebdomadaires, répondant à trois objectifs : être à la fois danseur, spectateur et compositeur.
- En classe de Première et Terminale L : cet enseignement se propose de fournir au lycéen un ensemble d'acquis élémentaires pratiques, culturels et méthodologiques, pouvant servir de socles à d'éventuels approfondissements. Il s'accomplit par la mise en oeuvre d'un programme basé sur des oeuvres précises du répertoire patrimonial et contemporain.
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Objectifs du cursus
Pour l'ensemble du cursus, les objectifs de cet enseignement découelent d'un programme progressif et évolutif, concernant les 3 niveaux, Seconde, Première et Terminale :
Cette évolution s'opère selon deux vecteurs :
- Aprofondissement et affinement des acquis techniques et théoriques,
- Elargissement progressif des champs culturels reliés à la danse, permettant d'établir des passerelles davec d'autres domaines de l'art et de la pensée.
Pour en savoir plus?: BO n°2 du?30 aout 2001 ; BO n°1 du 3 janvier 2002
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